拆电器的孩子有创新潜力,有胆量，动手能力还强-采编：苏造办智慧商显15510033533
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委员:孩子把电器拆了家长要高兴，这样的孩子有创新潜力
近日，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在第三场委员通道采访活动中，谈到了如何培养拔尖创新人才的问题。他表示，创新没有天选之人，每个孩子都有可能成为拔尖创新人才，只要具备三个特质：自主、专注和韧性。他还建议家长们，不要光让孩子背唐诗，也要让他们多做实验探究，甚至鼓励他们把家里的电器拆了玩，因为这样的孩子有创新的火花。
拆电器的孩子有创新潜力
倪闽景说，他每天都会碰到很多带着孩子来科技馆的家长，有些家长会问他，怎么样的孩子能够成为大科学家？他的回答是，创新没有天选之人，每个孩子都有可能成为拔尖创新人才。他说，取得巨大成就的拔尖创新人才，有的很聪明，有的看上去笨笨的，但他们都有几个共同的特质：
第一，特别自主，有行动力。他们不会被外界的声音所左右，而是按照自己的兴趣和想法去做事情，不怕失败，不怕困难，敢于尝试，敢于创新。
第二，对某个领域特别有兴趣，很专注，形成了超越常人的知识富集和能力特长。他们不会被琐碎的事情所分散，而是把精力和时间都投入到自己感兴趣的领域，不断深入学习和研究，掌握了前沿的知识和技术，成为了领域内的专家和领导者。
第三，特别有韧性，能坚持。他们不会因为遇到挫折和困难就放弃，而是会不断地寻找解决问题的方法，不断地改进和完善自己的方案，不断地追求卓越和突破，直到达到自己的目标和理想。
倪闽景认为，无论考试成绩好坏，都能培养这三个素养，这是教育真正的价值和力量。他还建议家长们，不要光让孩子背唐诗，也要让他们多做实验探究，甚至鼓励他们把家里的电器拆了玩，因为这样的孩子有创新的火花。
他说：“您的孩子把家里的电器拆了，您要高兴才对，因为这样的孩子现在太难得了，当然最好在家里做一个小小的科创角，让他尽情地拆玩，更希望大家都来科技馆，科技馆是激发孩子们好奇心、想象力、探求欲的金色摇篮。”
科学教育要为创新而学
倪闽景还谈到了科学教育的变革和创新。他说，随着人工智能的发展，每个人都将拥有强大的创造力，每个行业都将变得像科技行业一样，因此，科学教育要从“为考试而学”转向“为创新而学”。
他说，科学教育的核心是培养科学精神，科学需要冒尖、与众不同。他建议，要在传统文化的基础上，注入科学精神，发挥创新性和包容性的优势，让科学成为中华文明的一部分。
他还建议，要在重视科学教育的同时，也要强化体育和艺术教育，因为这些都能够培养孩子们的多样化的大脑和创新能力。他说，如果只专注培养科学家和工程师，就很难培养出顶尖的大家。
他还建议，要让科学教育更加多样化和实践化，让孩子们多做实验、多参与科技类的兴趣小组和创新实验室、多走出校园到社会大课堂中去调研实践、多参加各种科技类的实践活动和比赛，让他们发现问题、解决问题、创造价值。
他还建议，要改革中考高考的评价和招生方式，利用人工智能技术，形成新的考试内容和形式，找到评估孩子们解决问题的能力和综合素养的办法，而不是只看分数和排名。
科学梦需要大家的支持
倪闽景说，他自己也是从小就对科学有着浓厚的兴趣，他的科学梦得到了家庭、学校和社会的支持，才能够实现。他希望，更多的孩子能够拥有科学梦，并得到大家的支持和帮助。
他说，科学发展需要质疑、敬畏而非迷信。对科学家的神化，会让许多人认为科学家都是天才，从而打消许多智商平平的孩子的科学家之梦。他建议，要大力宣传人人都有创新能力，宣传科学家不畏艰险努力探索的精神，让更多的孩子为科学而梦想，为科学而奋斗。
如何培养创新人才，创新没有天选之人，每个孩子都有可能成为拔尖创新人才，拔尖创新人才都有几个共同的特质：第一，特别自主，有行动力。第二，对某个领域特别有兴趣，很专注，形成了超越常人的知识富集和能力特长。第三，特别有韧性，能坚持。
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